Tutorial: como fazer comentários?

Muito simples...
Clique em COMENTÁRIOS, está no final de cada postagem.
Depois, escreva no espaço correspondente.
Selecione NOME/URL, caso você não tenha uma conta no google/gmail.
Escreva seu NOME e SÉRIE. (no espaço NOME não no URL)
Então, é só clicar no botão laranja PUBLICAR COMENTÁRIO!
Fácil, não?

ATENÇÃO
Depois de publicar espere aparecer uma mensagem escrita em VERDE - Sua mensagem foi salva com sucesso

Se não aparecer esta mensagem, não gravou.
Então, você tem de copiar e colar em uma outra postagem [na mesma postagem não funciona].

Que lugar é esse?

Nesta atividade vocês terão de identificar que lugares são esses e o que acontece neles. Cada foto tem um número. Não se esqueçam de colcar o número da foto nas respostas. Siga as dicas. Você pode pedir ajuda para um adulto. Então:
a) Que lugar é esse?
b) O que acontece nele?

Foto 1 - Dica: muito perto



Foto 2 - Dica: Nome do Papa

Foto 3 - Dica: Onde a cidade de São Paulo começou



Foto 4 - Dica: Grito no riacho



Foto 5 - Dica: Bom pra passear



Foto 6 - Dica: Trens a todo momento



Foto 7 - Dica: Nome bem esquisito



Foto 8 - Dica: Maior igreja de São Paulo



Foto 9 - Dica: Reveillon

Quem seria o Homem do Livro?

- Um escritor?
- Um vendedor de livro?
- Um adorador de livro?
- Uma traça de livro?
- Um ladrão de livro?

Finalmente, veja quem é o homem do livro na Dica 3. Pergunte para ele o que você sempre quis saber e nunca ninguém te respondeu.

Alunos do Alcântara

Queridos alunos!

Infelizmente, tive de abrir mão das aulas, pois fui chamada em concurso que fiz há algum tempo atrás na Prefeitura de São Paulo. Fui convocado para tomar posse em uma outra escola, o que me ocupou todas as manhãs. Por isso, não posso mais dar aulas aí no Alcântara.

De qualquer forma, digo, sinceramente, que foi uma grande alegria estar com vocês. Desejo a todos alegrias bem maiores com o novo professor. E se precisarem de alguma coisa passem lá pelo Carbono 14 e deixe o recado.

Muito obrigado pela paciência,
prof. Daniel.

Os Flintstones e a Pré-História

O desenho animado Os Flintstones criado pela dupla Hanna-Barbera foi ao ar pela primeira vez nos anos 60. Trata-se de uma História divertida que nada nos ensina sobre a Pré-História. Porém, o sucesso desse desenho indica o quanto a Idade da Pedra despertou cada vez mais interesse nas pessoas na segunda metade do século XX.



Os autores de Os Flintstones fizeram uma grande brincadeira ao lidar com o cotidiano e com os costumes da vida moderna ambientados na Pré-História.
Escreva sobre como isto ocorre neste vídeo.

Pinturas Rupestres

Analise atentamente as imagens e responda:
(Se quiser, você pode clicar sobre a imagem para ampliar seu tamanho e abrir uma outra janela para o blog e responder).

Imagem 1

Imagem 2

1- Descreva com detalhes todos os elementos contidos em cada uma das imagens.

2- Qual delas é a mais antiga? Justifique.

3- Qual delas é a mais recente? Justifique.

O Caderno - Toquinho

O CADERNO
Toquinho – Mutinho

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.

Sou eu que vou ser seu colega,
Seus problemas ajudar a resolver.
Te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver.
Serei de você confidente fiel,
Se seu pranto molhar meu papel.

Sou eu que vou ser seu amigo,
Vou lhe dar abrigo, se você quiser.
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel.

O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.

Preparação para o debate sobre o governo Vargas

Visite os links abaixo e anote informações sobre o governo Vargas que possam auxiliá-lo no debate que faremos. Escolha as informações úteis para os objetivos do seu grupo.

Getúlio Vargas e a Era Vargas

A Era Vargas: Ação Integralista Brasileira

A Era Vargas: O Estado Novo

Economia na Era Vargas

Perseguição aos judeus na Era Vargas

A Era Vargas: Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP)

O petróleo é nosso

Trabalho sobre a sociedade de consumo

Os alunos tiveram de criar um novo produto e confeccionar uma propaganda para ser veiculada em uma página de jornal. Deveriam passar a idéia de praticidade, modernidade e felicidade associada ao produto.


Lucélia e Juliana 8D

Familia de migrantes na crise de 1929

Analise com atenção as fotos abaixo feitas pela fotógrafa americana Dorothea Lange em 1936 e responda:

1- Descreva o ambiante, as pessoas e os objetos em cada uma das imagens.

2- Leia o texto indicado no link ao lado e explique de que forma a Crise de 29 afetou essas pessoas?

Despedida

Caros alunos:
Agradeço muito à Deus pela oportunidade que Ele me concedeu de trabalhar no colégio.
Muito obrigado pela colaboração. Foi um privilégio tê-los como alunos. Mas é assim... A vida vai tomando os seus caminhos e sempre haverá uma surpresa.
Estarei sempre à disposição para ajudá-los.
Sejam felizes! Que Deus nos abençoe e nos dê a sua paz.

Os célebres cérebros

O Espeto Obrigatório

Instruções para a atividade

Esta atividade consiste em:

Analisar um slide (Da escravidão à Liberdade);
Analisar o texto xerocado (Somos ou não somos racistas?);
Analisar dois textos no próprio blog (100% negro x 100% branco e História em Debate: cotas raciais nas universidades públicas);

Antes de gritar NÃO SEI O QUE TEM QUE FAZER!!! leia várias vezes [umas 15 tá bom] cada um dos textos.

Vocês farão esta atividade em DUPLA.
Leia o "tutorial: como fazer um comentário" e veja se ficou alguma dúvida [a Fernanda responde].

Leia ATENTAMENTE estas orientações antes de começar!!!

Primeiro analise cuidadosamente o slide "Da escravidão à Liberdade". Há duas questões sobre este slide a serem respondidas aqui no blog dos alunos.

Vocês terão de responder a 8 questões. São quatro postagens com duas questões cada uma.

Responda cada questão na própria postagem em que ela está. [não precisa ser nesta ordem]

NÃO SE ESQUEÇA de colocar o nome e o sobrenome abreviado da dupla
REFLITAM!!! Desenvolva seus ARGUMENTOS!!!
Nada de respostas SIMPLIFICADAS...

Bom trabalho, boa sorte, prof. Daniel.

Da escravidão à liberdade

Baseando-se no slide, responda as duas questões:

1- Qual o problema existente na Lei do Ventre Livre que tornava praticamente anulada sua aplicação?
2- Se a Lei dos Sexagenários dizia “São libertos os escravos de 60 anos de idade”, por que na prática isso só ocorria aos 65 anos?

Somos ou não somos Racistas?

Após a leitura do texto "Somos ou não somos Racistas?" de Sílvia Capanema P. de Almeida, reponda:

3- Qual a situação dos negros após a Lei Áurea?
4- De que forma a presença do mulato ou mestiço na sociedade brasileira comprometia as intenções daqueles que defendiam o "melhoramento da raça" brasileira?

Texto na íntegra:
Somos ou não somos Racistas?

100% negro x 100% branco

Uma vez ouvi de uma aluno: "Por que quando uma pessoa usa uma camisa escrita 100% negro ninguém vê problema, mas se alguém sair na rua usando uma camisa 100% branco será considerado racista?"Isso me fez lembrar uma aula que tive na Universiade com um professor americano especialista em questões étnicas. Ele colocou o mesmo problema, isto é, por que uma mesma atitude pode ser considerada racista quando feita por brancos e não racista quando feita por negros? O exemplo que ele deu foi genial! "No Brasil, pode existir tranqüilamente um grupo de pagode com o nome RAÇA NEGRA, mas um grupo de pagodeiros chamado RAÇA BRANCA não seria aceito".

Clique em comentários e responda:

5- Explique as formas em que o racismo está presente na sociedade brasileira.
6- Conforme a pergunta do texto, por que uma mesma atitude pode ser considerada racista quando feita por brancos e não racista quando feita por negros?

História em Debate: Cotas raciais nas Universidades

Em março de 2005, Luís Nassif em sua coluna na Folha de S. Paulo defendeu a ausência das cotas raciais nas universidades públicas. Isto deu um bafafá...Em 2006, um grupo de intelectuais elaborou um manifesto contra a aprovação dos projetos da Lei de Cotas e do Estatuto da Igualdade Racial. Esta atitude resultou num novo manifesto, agora dos defensores do sistema de cotas nas universidades.Vejam um trecho dos manifestos:

Contra as cotas nas universidades
- Se os projetos forem aprovados, a nação brasileira passará a definir os direitos das pessoas com base na tonalidade de sua pele, pela raça.
- Políticas dirigidas a grupos raciais estanques em nome da justiça social não eliminam o racismo e pode até mesmo produzir o efeito contrário, dando respaldo legal ao conceito de raça e possibilitando o acirramento do conflito e da intolerância.
- O principal caminho para o combate à exclusão social é a construção de serviços públicos universais de qualidade nos setores da educação, saúde e Previdência, em especial a criação de empregos.

A favor das cotas nas universidades
- Foi a constatação da extrema exclusão dos jovens negros e indígenas das universidades que impulsionou a atual luta pelas cotas.
- Para que as universidades públicas cumpram a sua função republicana em uma sociedade multiétnica e multirracial, deverão refletir as porcentagens de brancos, negros e indígenas do país.
- As cotas incidiriam em apenas 2% do total de ingressos no ensino superior.

Clique em comentários e escreva:

7- Sua opinião sobre o sistema de cotas raciais nas universidades públicas.

8- Leve em consideração os argumentos da opinião contrária a sua e prove por que eles estão errados.

Assassin's Creed - Muito mais que diversão.

Assassin’s Creed : as Cruzadas vistas de um novo ângulo.

Assassin’s Creed é um jogo desenvolvido pela Ubisoft. Ele pode ser visto nas plataformas Playstation 3 e Xbox 360.

O jogo caracteriza ambientes altamente bem detalhados e extremamente bem feitos. O cenário é a Terceira Cruzada. Os criadores do jogo dizem que os ambientes são exatamente iguais ao da época.

O jogo funciona em cima de Desmond Miles no ano de 2012. Ele é o último de uma linhagem capaz de voltar às suas memórias passadas. Em sua memória passada ele vive como Altaïr, um homem cujo vida é dedicada a trabalhar para um Clã assassino que tenta trazer de volta a paz para o planeta. Um dos seus maiores inimigos são os Templários.

O jogo ocorre em um reino que consiste em quatro cidades principais: Jerusalem, Acre, Damasco e Masyaf. Cada cidade mostra um ambiente super detalhado com povos de tipos diferentes. Enquanto o jogador interage com o mapa, os povos em torno de Altaïr respondem de maneira lógica e racional. Por exemplo, Altaïr pode escalar construções, fazendo com que os povos recolham ao redor e comentem o seu comportamento incomun. Isto pode atrair a atenção não desejada dos guardas que podem atacá-lo.

Para combater os malditos guardas você pode criar centenas de estratégias, como por exemplo, se esconder e assassiná-los em silêncio.

Eu já tive a oportunidade de testar esse maravilhoso jogo, consegui até mesmo termina-lo (dalhe vicio). Digo que se você tiver a chance de jogá-lo, jogue-o pois é uma experiência marcante e inesquecível.

Imperialismo

Bom dia. Continuando o texto anterior, eu gostaria de falar um pouco sobre o imperialismo.

Bem, eu imagino que a definição todos nós ja sabemos, o Imperialismo é a tentativa de domínio em vários aspectos, territorial, cultura e econômico de um país sobre o outro.

Os países imperialistas dominaram os povos de quase todo o planeta. Porém, a maior parte dos capitalistas e da população desses países acreditavam que suas ações eram justas e até boas à humanidade. Na visão deles suas atitudes visavam o progresso e ajudavam os países pobres a crescer.

O mundo estava sendo dominado pelas países da Europa (Alemanha, Reino Unido, França e outros), pelos EUA e pelo Japão, que cresciam aceleradamente.

Assim, no final do século XIX e começo do XX, esses países se lançaram numa grande disputa pela conquista global, criando uma rivalidade entre eles mesmos. Essa rivalidade se tornou o principal motivo da Primeira Guerra Mundial, dando início à uma nova era, onde os EUA se tornaram o centro do imperialismo mundial.